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Activities

Buscando equilibrio

¡Hagamos un poco de gimnasia! ¡Pongámonos en parejas de diferente estatura para intentar buscar el equilibrio! ¿Qué condiciones son necesarias? ¿Y para mantener el equilibrio entre los derechos y los deberes?

Misión imposible

¿Cuando todas las personas participamos en algo, es fácil coordinar el grupo y llegar a acuerdos? ¿Cómo debemos organizarnos para ello? ¿En qué situaciones solemos participar? ¿Cómo lo hacemos? ¿Cómo nos sentimos? ¿Merece la pena?

Quiero participar

¿Nos animamos a representar utilizando la mímica una situación de participación ciudadana? ¿Cómo nos sentiríamos si otro grupo no nos deja participar? ¿Es la participación ciudadana un derecho fundamental de todas las personas?

Makii

Aprendamos un juego de bolos de Nueva Guinea. ¿Os ha resultado difícil empatar en el juego? ¿Estamos acostumbrados a buscar el empate cuando jugamos? ¿Y qué conseguimos con que todas las personas participen por conseguir el mismo fin?

¿Qué dice nuestro cuerpo?

Hagamos una lluvia de ideas con la palabra participar. ¿Con qué palabra lo relacionamos? ¿Podríamos por grupos representar con nuestros cuerpos una letra de alguna de la palabra de la lluvia de ideas? ¿Y representar toda la palabra en coordinación con otros grupos? ¿Qué necesitamos para ello?

Minas antipersona

¿Nos podemos imaginar vivir en un lugar plagado de minas antipersona? o ¿Cómo nos sentiríamos siendo refugiados o refugiadas y teniendo que atravesar ese lugar? ¿Qué impedimentos tiene el vivir en un campo minado?

Máquinas en funcionamiento

¿Podemos simular con expresividad una máquina entre varios? ¿Qué creéis que es necesario para que esta máquina funcione? ¿Y para que el mundo funcione?

¡Agua va!

¿Tenemos todas las personas las mismas posibilidades para tener una vida digna? ¿Hay diferencias entre mujeres y hombres, ricos y pobres? ¿Qué podemos hacer para cambiarlo?

Construyendo puentes

¿Todas las personas tenemos las mismas habilidades? ¿Si cada persona aporta lo que puede sale ganando el grupo?

¿Iguales o diferentes?

¿Somos todos y todas iguales en clase? ¿Y en casa o en el barrio? ¿Es mejor ser de una forma o de otra? ¿Por qué? ¿Cómo sería el mundo si todas las personas fuésemos iguales?

Allanando el camino

¿Es posible resolver los problemas mediante la comunicación no verbal?

La pesca

¿Qué importancia tienen la comunicación grupal y tener las metas claras a la hora de resolver un problema? ¿Qué estrategia conviene desarrollar para ello?

La telaraña

¿Que tipo de estrategias podemos desarrollar para que todo el grupo podamos pasar la “telaraña” sin tocarla? ¿Qué decisiones hemos tenido que tomar a medida que se avanzaba en la actividad? ¿Y cómo se han tomado esas decisiones?

El tren ciego

¿Cómo puede un maquinista mudo de un tren dirigir a los pasajeros y pasajeras ciegos y ciegas a que el tren pueda moverse sin chocarse? ¿Qué estrategias se nos ocurren para transmitir esta información? ¿Y qué actitudes necesitamos para evitar problemas?

Maraña humana

¿Podemos desenredar al resto de la clase de una “maraña humana”? ¿Que necesitamos para ello?

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