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Niños [y] niñas soldado. Guía didáctica para educadores y educadoras

Pensando en positivo

¿Podemos imaginar un mundo en paz? ¿Qué pasos deberíamos dar? ¿Qué repercusión tendría en la vida de los niños y niñas soldado?

Entregamos las hojas de trabajo (Ficha 7.1) en donde se mostrarán dos escenarios: “Los niños y niñas de la guerra” y “Los niños y niñas de la paz”. Primero deberán elaborar tres noticias referentes a los niños y niñas soldado y su situación. Luego en contraposición a cada noticia deberán crear una nueva donde se conviertan en una infancia de paz.

A continuación se comentan las respuestas en voz alta y se abre un debate.

Para orientar la actividad se puede explicar que los niños y niñas soldado viven esta situación como consecuencia de la violencia armada que existe en muchos países. Podemos pensar en positivo y plantear la posibilidad de que un menor soldado que ha vivido en un ambiente hostil, donde las posibilidades de supervivencia se sostienen en principios violentos, pueda transformarse en actor clave de un proceso que nos lleve a consolidar la justicia, el respeto y la solidaridad. La vida de la infancia, así como la de toda persona humana debe desenvolverse en un ambiente de paz y de respeto por los derechos humanos.

Material Niños [y] niñas soldado. Guía didáctica para educadores y educadoras
Fuente Cuaderno “Niños y niñas soldado, guía didáctica para educadores y educadoras” de la Coalición española para acabar con la utilización de niños y niñas soldados
Temas Manejo de conflictos
Derechos y deberes
Conflictos y Paz
Competencias Competencia en autonomía e iniciativa personal
Competencia lingüística
Competencia social y ciudadana
Asignaturas Filosofía
Lengua y Literatura
Ciencias Sociales
Ciclo educativo ESO 2 ciclo
Bachillerato
Edad 14 años en adelante
Duración 50 minutos
Material necesario

Ficha 7.1

Fichas Ficha 7.1 (pdf, 49.4 KB)
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