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Recursos para educar

Música

Actividades

Tranquilo majete

¿Es la música un canal de transmisión de la cultura? ¿Creemos que algunas letras de canciones promueven una actitud crítica y la responsabilidad ciudadana? ¿Qué opinión nos merecen algunas canciones de Celtas Cortos, de Sabina o Juanes?

Nuestra música

¿Qué canciones conocemos que promuevan la participación ciudadana?, ¿cuántas son?, ¿hasta qué punto transmite la música mensajes que promueven un mundo más justo?

Compóntelas

¿De qué habla Silvio Rodríguez en su canción “Hagamos una rueda”?, ¿nos animamos a componer una melodía que sea coherente con el mensaje que quiere transmitir?, ¿hacemos una audición con todas las composiciones?

Con oídos atentos

¿Qué nos sugieren las letras de las canciones de Seguridad Social y Celtas Cortos sobre participación?, ¿y el ritmo y las melodías os provocan alguna sensación?, ¿son coherentes con el mensaje que quieren transmitir?

Cantando a las personas inmigrantes y refugiadas

¿Qué sabemos de las personas refugiadas? ¿Qué sentimiento nos despiertan los y las inmigrantes? ¿Qué prejuicios tenemos sobre la inmigración?

Música sobre emigrantes

¿Qué dicen algunas canciones de nuestro entorno sobre la emigración?, ¿es importante la música para transmitir mensajes?, ¿crees que a partir de las letras de las canciones se puede llegar a gente a la que de otra forma no se llega?

Diversidad musical, diversidad cultural

¿Puede servir la música para comunicar?, ¿qué tipo de cosas?, ¿cómo? Parece que está de moda mezclar tipos de música, la música mestiza se valora cada vez más y es mundialmente aceptada, ¿podría pasar lo mismo con las personas?, ¿por qué?

Música ambulante

¿Componemos una canción que trate sobre el respeto y la resolución de conflictos?, ¿cómo articulamos la letra y la melodía para que se complementen y sugieran las ideas y sensaciones que queremos transmitir?

He crecido

¿Qué nos transmite la letra de la canción “He crecido” de Tahúres Zurdos?, ¿y su melodía?, ¿y el texto del francotirador?, ¿qué valor tiene la música para el manejo de conflictos?

Bailando al son de muchos ritmos

En esta actividad nos encontramos con diferentes culturas a través de la música, vehículo de comunicación y acercamiento entre personas.
El alumnado, dividido en grupos, debe buscar música típica de dos países del continente o zona asignada, para después realizar un juego cooperativo con los ritmos y canciones seleccionadas.

Raperos del mundo

En esta actividad vamos a trabajar con un elemento transversal a todas las culturas y zonas geográficas vistas: la música rap.
Por grupos, el alumnado trae una canción de rap de la zona o país asignado, y prepara una coreografía que deberá representar ante la clase.

Batucada

A través de Internet, en libros de manualidades y desde la experimentación, el alumnado construirá de manera individual y con materiales reutilizados, un instrumento musical que formará parte de una batucada.
Cuando los instrumentos estén listos, con la ayuda del profesorado se preparará un ritmo para trabajarlo, para posteriormente presentarlo al resto del colegio.

Pintando con música

Cada persona debe de tener una lámina de papel en blanco y unos rotuladores de diferentes colores. Se colocará una selección de música de diferentes culturas que alterne diferentes ritmos. Se trata de que los participantes sigan el ritmo de la música con un rotulador y cambien de color cuando lo consideren necesario. Al finalizar se hace una puesta en común para que cada uno muestre su dibujo y lo exponga.

Las sillas solidarias

Al ritmo de una música los niños y niñas darán vueltas alrededor de las sillas. Cuando paremos la música se tendrán que sentar en las sillas. Cada vez que paremos la música quitaremos una silla, pero no eliminaremos a ningún participante por lo que tendrán que buscar una manera de sentarse todos sin caerse de las sillas que van quedando.

Lo más bello del mundo

Se trabaja la temática de la canción del grupo “Canteca de Macao”.

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