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Recursos para educar

Competencia en aprender a aprender

Actividades

Casos y cosas

¿Le damos la misma importancia a todos los conflictos?, ¿de qué depende nuestra valoración?, ¿esto influye a la hora de la resolución?, ¿cuáles son los elementos más importantes en el tratamiento y resolución de conflictos?, ¿ante una situación que nos resulta muy complicada qué podemos hacer?

Cambio de escena

¿Es importante la comunicación para la resolución de conflictos?, ¿para que puede servir el diálogo?, ¿los problemas de comunicación pueden crear problemas mayores? Vamos a comprobarlo.

¿Un castillo para defenderse?

¿Somos conscientes de las desigualdades que hay en el mundo o sólo cuando nos falta algo a nosotros o nosotras?, ¿cómo reaccionamos ante esto? Primero se escogen de 5 a 10 personas como observadoras del juego. Se les explica que a continuación crearemos un conflicto y que deberán apuntar en un papel todo lo que digan y hagan los y las jugadoras. El resto del grupo se divide en dos equipos, el A y el B. Al equipo A se le da un juego de cartas, una pastilla de plastilina y una alfombrilla de jugar a las cartas (de esas de color verde). Al equipo B se le da un juego de cartas y una superficie resbaladiza (por ejemplo un cristal o un tablero de ajedrez). A los dos equipos se les explica que son dos poblaciones de la edad media y que deben hacer un castillo de cartas que simbolizará la fortificación que los defenderá del enemigo (el otro equipo). Tienen veinte minutos para hacer un castillo de cartas, y el equipo que, en el último segundo del tiempo, tenga el castillo más alto, ganará el juego. Las consignas son:

Movimientos de transición

¿Qué movimientos sociales se dieron durante la transición?, ¿tenían los mismos objetivos que los que ahora conocemos?, ¿qué hacían?, ¿cómo se organizaban?

Haciendo memoria

¿Sabemos algo de la época en la que crecieron nuestros abuelos y abuelas?, ¿hay muchas diferencias?, ¿es importante conocer el pasado para enfrentarnos al futuro?, ¿por qué? Vamos a investigar.

Protagonistas de la actualidad

¿Qué nos dicen los posters sobre la participación?, ¿qué ejemplos se te ocurren que podemos encontrar en el día a día?

Convención ecológica: propuestas de acción

¿Cuidamos el medio ambiente?, ¿que aspectos deberíamos analizar para conocer su estado?, ¿depende del país en el que nos encontremos pueden variar los resultados?

Proyectando

¿Qué necesidades tiene nuestro barrio o ciudad?, ¿nos animamos a diseñar un plan de desarrollo según las carencias detectadas?, ¿cómo nos podemos organizar para buscar información, repartir responsabilidades y participar todos y todas en el proyecto?

¿Cuánto pesa un copo de nieve?

¿Nos hemos parado alguna vez a pensar la importancia que pueden llegar a tener nuestros actos? Esta es una historia de un pájaro, un árbol y un copo de nieve que no pesaba apenas nada de nada.

A volar con nuestra imaginación

Si para construir una cometa tenemos que utilizar todos los materiales que cada miembro del grupo tiene, ¿cómo nos organizaríamos? ¿Habéis tenido ocasión todos los miembros del grupo para aportar vuestro material e idea?

Un buen plan

¿Cómo podemos promover la participación del centro en un plan de reciclaje? ¿Qué actividades conllevará el plan y cómo nos vamos a organizar para animar a la gente? ¿Qué ventajas tiene el que participen el máximo de alumnos y alumnas posibles?

¡Manos a la obra!

¿Conocemos organizaciones que trabajan con personas refugiadas o inmigrantes? ¿Dónde están? ¿Qué hacen?

¿Cómo se organiza una actividad o un proyecto?

¿Cómo organizaríamos una actividad en un campo de personas refugiadas? ¿Qué tendríamos que tener en cuenta? ¿De qué ayuda o material dispondríamos?

¿Cómo trabajar con las personas refugiadas?

¿Qué injusticias sufren las personas refugiadas? ¿Cómo se debe trabajar con las personas excluidas y refugiadas? ¿A qué tipo de necesidades hay que responder?

¿Torre de Babel?

¿Conocemos los alimentos típicos de países como Japón, Estados Unidos, India, Marruecos, Grecia, Méjico o Kenya? ¿Y los alfabetos que corresponden a las lenguas de algunos de estos países? ¿Podríamos colocar estos países en el mapa?

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