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Actividades

Y yo ¿qué hago?

¿Hemos oído hablar de los Objetivos de Desarrollo del Milenio? ¿De qué problemas tratan? ¿Podemos hacer algo?

¿Qué hemos aprendido?

Se invitará al alumnado a que complete un cuadro donde deberan escribir lo que han aprendido en el colegio (tarea individual). A continuación se reflexionará sobre el aprendizaje y las oportunidades que tienen los niños y niñas que acuden al colegio. Además, le recordaremos que también pueden aprender de sus compañeros y compañeras, de la convivencia y del entorno.

¿Por qué no van al colegio?

Esta actividad quiere dar a conocer historias de personas que no han podido ir a la escuela. El profesor o profesora leerá la historia de Molly a toda la clase, o bien, puede dejar que los alumnos se reúnan en grupos pequeños y lean la historia. También se puede realizar esta actividad en grupos; donde cada grupo deberá trabajar sobre un caso diferente y posteriormente ponerlo en común con toda la clase.

"Hablan, prometen y... ¡queremos que cumplan!"

Se introducirá en la clase los Objetivos del Desarrollo del Milenio y se leerá los artículos de las Declaraciones de los Derechos Humanos y los Derechos de la Infancia que hablan de la educación. Tras comentar los textos, se leeran los datos que aparecen en la ficha correspondiente y se iniciará un debate. A partir del debate se invitará al alumnado a que organice una acción para pedir a los hombres y mujeres que se dedican a la política su compromiso con la educación.

"¡Yo voy al colegio / instituto!"

Se organizará la clase en grupos de 5 personas. Cada grupo deberá elegir un nombre. Se quieren conocer los aspectos del colegio o instituto que más gustan a los compañeros y compañeras y al profesorado y que aspectos creen que deberian de cambiar. Para ello, se les pedirá a cada grupo que diseñen una encuesta con 3 preguntas, estas deberan ser lo más sencillas posibles.

"¿Es importante ir al colegio / instituto para las personas?"

Se les pedirá a cada alumno y alumna que investigue a alguna persona que no haya tenido oportunidad de realizar estudios primarios y/o secundarios de su entorno más cercano. Deberan preguntar cual fue la causa por las que no estudió y las consecuencias que cree que ha tenido en su vida. A su vez, realizaran la misma actividad pero con otra persona que sí haya estudiado.Una vez recogida la información, los alumnos deberan poner en común sus respuestas, para llegar a la conclusión de cuales son las consecuencias que tiene la educación en la vida de las personas.

"Cuando alguien no puede ir al colegio / instituto, entonces..."

Se dividirá la clase en grupos de 4 ó 5 personas, y deberán responder a una serie de preguntas. Más tarde se pondrá en común las aportaciones de cada grupo. Después de realizar la puesta en común, se entragará a cada grupo un texto, para sacar algunas conclusiones.En el supuesto caso, de que el alumnado se bloquee y no realice ninguna aportación, se podría tener seleccionado algun testimonio recogido en el bloque 3 del material didáctico propuesto para Educación Primaria, así se les podrá animar para que participen.

"¿Por qué hay niños y niñas que no pueden ir al colegio / instituto?"

Primero se leerá la historia de Molly,más tarde se comentará que en la actualidad hay más de 100 millones de niños/as que no puden ir al colegio. Se podrá utilizar un gráfico
Posteriormente se leerán las estadísticas “porcentaje de niños y niñas en edad escolar de primaria que no van a clase en el Sur”, y tendrán que identificar cuales pueden ser la causas por las que niños y niñas no tienen acceso a la educación. Finalmente,se recopilará una lista de la razones por las que los menores no van a la escuela y se recogeran en una tabla.

Datos de la educación en India

En esta actividad se pretende concienciar a los alumnos de la situación general en India haciendo especial hincapié en la vida de los niños y niñas de su misma edad. Para ello, disponen de información en la ficha adjunta y además deberán responder preguntas valiéndose de información extraida de internet o libros.

Educación para todos

Tras ver el video Educación para todos en Youtube, se ha de responder unas preguntas sobre la educación y la desigualdad existente a la hora acceder a ella dependiendo del lugar geográfico para después hacer una puesta en común.

El pez que no quería ir al colegio

El profesor leerá a los alumnos sentados en círculo el cuento El pez que no quería ir al colegio para posteriormente reflexionar sobre su contenido: la importancia de ir a la escuela, la alegría que supone… y preguntar a los niños acerca de las actividades que más y menos les gustan y valorar la importancia de todas ellas.
Además se propone dibujar colectivamente las principales escenas del cuento y colgarlas en la pared del centro.

¿Jugamos a adivinar?

Se comienza la actividad exponiendo a los alumnos y alumnas la historia de Nemo, un pececito que nació con una de sus aletas mas pequeñas y que por lo tanto su familia y entorno pensaban que podría tener dificultades.
A continuación, se meten objetos relacionados con los diferentes sentidos en un saco y se pide a los niños y niñas que traten de adivinar el sentido que les proponemos con dicho objeto para después plantear como sabríamos que objeto es si nos faltase ese sentido.
Esta actividad ayuda a reflexionar sobre las personas con alguna discapacidad y la importancia de todos en facilitar que puedan ir al colegio y aprender como el resto.

La belleza del arco iris radica en sus distintos colores

Se comienza la actividad con La canción del Arco Iris (The rainbow song) y después se prosigue con el estribillo de la canción en lenguaje de signos. Ésto nos ayudara a explicar a los niños y niñas que hay otros que necesitan usar el lenguaje de signos para poder comunicarse y otros sus manos para poder leer, etc.
Como actividad complementaria se propone hacer extraer a los alumnos objetos de una caja con los oídos o los ojos vendados y tratar de adivinar de que se trata para acercarse a la realidad de los niños y niñas sordos y ciegos.

Una palmada por la educación

En esta actividad se les pide a los alumnos que piensen en que pueden hacer para que todos los niños y niñas del mundo puedan ir al cole y que cada vez que lo hagan den una palmada y lo digan en alto y si los demás están de acuerdo que den juntos una palmada.
Es importante hacer ver que la participación de cada uno cuenta mucho para que el sonido se oiga y se oiga bien así como la coordinación.

La caja misteriosa

Se presenta a los alumnos una caja cerrada en cuyo interior hay 4 fragmentos de texto en braille. Se trata de dar a los alumnos nociones básicas sobre el braille y animarles a que traten de traducirlos por grupos para después dialogar con la ayuda de varias preguntas.
Los fragmentos pertenecen al cuento Los músicos de Bremen de los hermanos Grimm, se puede explicar de donde proviene el texto y contar la historia tradicional haciendo hincapié en la cooperación y en el trabajo en grupo.

Experiencias

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SAME 2011. Colegio San Cernin

Objetivos
Informar y sensibilizar a los alumnos del colegio de los problemas que exiten en otros países para acceder a la educación.

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Milurtekoko Garapen Helburuak lantzen

Laburpena
Milurtekoko Garapen Helburuak lantzeko komikiak irakurri eta gero, prestatutariko materiala landu da. Gehien bat galdetegi bat da, baina osatu ahal da beste material batzuekin, adibidez: interneten bilatutako gauzak, gaiarekin zerikusia duen filma bat ikusi. Komiki hauek erabil daitezke Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzan eta Eunate Ikastetxeko proposamena honako hau da:

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SAME 2010. Tudela. Un Gol por la Educación

Resumen
Tras asistir a las charlas informativas de Alboan en la UNED el profesorado se reunió en varias ocasiones para concretar las actuaciones específicas y concretas que se iban a desarrollar en el centro.

Zeropobresia

Pobreziarekin amaitzeko eguna. Kale ekintza Arrasaten

Laburpena
Pobreziarekin amaitzeko eguna zenez kale ekintza antolatu zuten Arrasateko Herriko Plazan eta Kultur Aten.

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SAME 2008. Bilbao. Pon tu pieza todas cuentan!

Resumen
Durante la Campaña Mundial por la Educación hemos reflexionado sobre la educación de calidad y sin grupos de exclusión. Para ello, hemos trabajado el material de la campaña y hemos realizado un puzzle con nuestras peticiones para las y los políticos. Las peticiones se entregaron durante el acto realizado el 24 de abril, donde el alumnado de varios centros educativos se reunió con el subdelegado del Gobierno en Bilbao, Miguel Ángel Fernández, con el objetivo de reclamarle al Gobierno español que dedique más recursos para que el derecho a la educación sea una realidad para todas las personas.
Además del subdelegado y de representantes de diversas organizaciones que están impulsando la campaña en el País Vasco, al acto acudió alumnado de centros educativos, Ixone Saratxaga (voluntaria de ALBOAN con discapacidad física) y Mohamed el Aloaui (coordinador pedagógico de inclusión escolar en Tetuán).
El acto consistió en la lectura de diversos manifiestos por parte del alumnado y en la entrega por parte de Ixone de un álbum que recogía las fotos de los puzles realizados en más de 20 centros educativos, organizaciones y asociaciones.

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SAME 2008. Bake-Txokoa

Resumen
A partir de la realidad de Colombia, que han conocido a través de testimonios de distintas personas de este país, se han informado para saber lo que ocurre en otros lugares y qué responsabilidad tienen en eso. Son conscientes de que son parte activa del cambio necesario, participando en la Campaña Mundial por la Educación de 2008 cuyo lema es: “Contra la exclusión, por la calidad en la educación. Pon tu pieza, todas cuentan.”

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Gureak

SAME 2008. Donostia-San Sebastián - Gureak Usandizaga

Resumen
Se han llevado a cabo dos talleres donde se ha trabajado la importancia de la inclusión en la educación.

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