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Recursos para educar

Aprender a desarrollarse como persona

Actividades

Una merienda otoñal

Realizamos una merienda utilizando los frutos que hay en el otoño.
Identificar cada fruto, probarlo y comprobar los diferentes gustos del alumnado, nos da la posibilidad de trabajar el valor de la diversidad.

Taller de masajes

En esta actividad haremos una “cadena de masajes”.
Con ello, podemos trabajar la cooperación, el ayudarse unas personas a otras dándose un masaje, he intentando dejar patente que todas las personas necesitamos de las demás en algún momento de nuestra vida. Por otro lado, el contacto físico nos ayuda a crear grupo, o sentimiento de pertenencia a una comunidad.

Juego de la escultura

Esta actividad consiste en recrear sentimientos o actitudes que el profesorado irá proponiendo, y el alumnado irá esculpiendo en la pareja estatua asignada.
Una vez todo el alumnado haya experimentado los dos roles, haremos una puesta en común para conversar sobre la actividad, los sentimientos esculpidos, las emociones sentidas en el proceso, las expresadas, anécdotas o situaciones concretas que hayan podido provocar los sentimientos comentados…

¿Cómo somos?

Iniciamos esta actividad analizando, con la ayuda de un espejo, nuestra cara y la de las y los compañeros, para a continuación hablar sobre nuestras similitudes y diferencias. La elaboración individual posterior de una cara con diferentes materiales, nos permite hacer una puesta en común donde valorar las diferentes aportaciones y conclusiones recogidas.
Esta actividad es ideal para trabajar la valoración positiva de la diversidad, a la vez que vamos viendo que también tenemos muchas similitudes. Reconocernos en nuestras diferencias y similitudes nos permite generar y afirmar valores compartidos, además de ayudarnos a crecer en el reconocimiento de la dignidad de las otras personas.

El esqueleto

En esta actividad completaremos un esqueleto con radiografías aportadas por todo el alumnado, además de hacer una pequeña investigación sobre el esqueleto humano, su importancia y su función. Con ello, trabajaremos tanto la valoración positiva de la diversidad como el aprender a cooperar.

¿Jugamos a adivinar?

Se comienza la actividad exponiendo a los alumnos y alumnas la historia de Nemo, un pececito que nació con una de sus aletas mas pequeñas y que por lo tanto su familia y entorno pensaban que podría tener dificultades.
A continuación, se meten objetos relacionados con los diferentes sentidos en un saco y se pide a los niños y niñas que traten de adivinar el sentido que les proponemos con dicho objeto para después plantear como sabríamos que objeto es si nos faltase ese sentido.
Esta actividad ayuda a reflexionar sobre las personas con alguna discapacidad y la importancia de todos en facilitar que puedan ir al colegio y aprender como el resto.

¿Es importante venir a la escuela?

Consiste en pedir al alumnado que dibuje su escuela destacando los aspectos positivos para después hacer una puesta en común de lo representado en los dibujos y reflexionar sobre el derecho de ir a la escuela, todo lo bueno que ello conlleva y sobre las personas que no pueden acceder a ella. Se pueden exponer los dibujos e ideas trabajadas en la clase.

¡Quiero ir a la escuela!

Tras haber leído un cuento que trata en sobre las diferencias entre géneros a la hora de acceder a la educación en algunos lugares del mundo, se propone discutir con el alumnado sobre el tema y pensar en un final para la historia. A modo opcional, el profesor puede preparar unos dibujos de antemano para contextualizar la actividad o se puede hacer a modo de teatro.

Actividad de movilización

Actividad transversal a todos los niveles educativos y edades que consiste en entrar en la web www.cme-espana.org para conocer que se va a hacer y cómo puede uno unirse a la movilización.

Propuesta hacia el cambio

Podemos representar una sociedad sana, como una sociedad en la que las tres esferas de poder están en equilibrio. Las tres esferas de poder que definimos son el poder político, el poder económico y el poder social.

Violencia sexual en los conflictos

El término “ violencia sexual ” se usa para describir actos de naturaleza sexual impuestos por la fuerza o mediante coerción , como la causada por el temor a la violencia , la coacción , la detención , la opresión psicológica o el abuso de poder contra cualquier víctima, ya sea hombre, mujer, niño o niña.

Propuesta desde el consumo

Cada uno y cada una de nosotras, desde la esfera de nuestra propia vida como personas consumidoras, podemos contribuir a que la tecnología esté libre de conflictos. Pero nos podemos preguntar: ¿Qué papel tenemos en esta sociedad de consumo? ¿Cómo podemos, a través de nuestros hábitos, de nuestras prácticas, de nuestras compras… incidir en la realidad del mundo globalizado y en la tecnología en concreto?

Teatro de sombras

Esta actividad se basa en la representación de un cuento didáctico a través del teatro de sombras. A lo largo del cuento, los niños y niñas tendrán que ayudar al personaje principal a llegar a casa respondiendo a las preguntas que plantean los diferentes personajes.

¿Es justo?

Ficha que busca que los niños y niñas comprendan que el derecho a la educación te posibilita a tener acceso a más oportunidades en el futuro y que injustamente no todos los niños/as gozan de él. El educador o educadora preparará con anterioridad las bolas de papel. Dentro de cada bola estará escrito alguno de los logros que puedes conseguir gracias a la educación o a las oportunidades que se presenten en la vida.

Comics

Ficha que busca comprender que para poder ejercer el derecho a la educación no basta con ir a la escuela. Además busca desarrollar la empatía y la capacidad de ponerse en el lugar de otra persona. Para ello todas las niñas y niños del mundo tienen derecho a la educación, pero no siempre se puede ejercer de una manera digna. Para poder hacerlo, es necesario que haya algunas condiciones.

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