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Un cole en una tienda de campaña

Uncoleportada

Colegio San Ignacio Pamplona, Pamplona (2010)

Organizaciones involucradas Colegio San Ignacio (Pamplona)
Grupo objetivo Alumnado desde Infantil hasta Bachiller, profesorado y familias
Duración 2 o 3 actividades por curso

Resumen
Se trata de la campaña: Un cole en una tienda de campaña y las actividades han tenido lugar dentro de la Semana de la Solidaridad que se celebra todos los años en el centro. Se presenta en el claustro la campaña junto con los materiales elaborados.

Cada profesor y profesora de los distintos ciclos explica las actividades que va a realizar y los objetivos. Durante la semana solidaria se trabajan en todos los cursos, de una u otra manera, las actividades propuestas.

En el ámbito de centro se trabaja para ambientar los diferentes espacios. Se colocan un  par de tiendas de campaña en las que se dan clase para que los alumnos y alumnas vivan la experiencia de lo que es una escuela en un campo de personas refugiadas.

Se envía información a las familias y se les invita a sumarse a la marcha solidaria en la que participan todo el centro. Este día se recaudan fondos para el proyecto trabajado por medio del bocadillo solidario y otras actividades.

Acciones realizadas

  • Sensibilización al profesorado con una presentación del proyecto al que apoyar por medio de un power point. Presentación del dossier educativo y reparto de actividades por niveles educativos.
  • Trabajo en aula con las actividades del dossier educativo de Alboan: Un cole en una tienda de campaña:
  • INFANTIL y 1º y 2º ciclo de PRIMARIA: trabajan con la historia de Bébé según se recoge en el dossier para cada curso. Además de otras actividades por niveles: Lo que más me gusta, Nuestra escuela-otras escuelas, Historia compartida.
  • 3º ciclo de PRIMARIA: vídeos de youtube sobre refugiados, y las actividades de Hilando nuestra historia y Cantando con los refugiados. Se utilizaron como recursos Juegos sobre refugiados cedidos por ALBOAN.
  • 1º y 2º ESO: Actividad En la mochila; clase en las tiendas de campaña con su trabajo de reflexión sobre lo que supone dar clases en esas condiciones.
En 1º ESO se simulan al máximo las condiciones de un campo durante tres horas involucrando a alumnos y alumnas de 2º de Bachiller que hacen de profesores. Apenas se proporciona material escolar y a la hora del almuerzo se reparté una rebanada de pan (sin avisar previamente). La actividad concluye con la puesta en común de todo el curso al completo para comentar y compartir con el resto de la clase cómo han vivido la experiencia.
  • 3º y 4º ESO: Trabajo sobre los conceptos: Personas refugiadas, desplazadas y migrantes, actividad Si Benicassim fuera Darfur. Visita virtual a un campo de refugiados (Google Earth solidario); charla de un cooperante en campos de personas refugiadas antiguo alumno del colegio.
  • BACHILLER: Vídeo Rostros y rastros, Juego de rol, power point sobre refugiados. En lengua han escrito artículos que se han publicado en varios periódicos en la sección de cartas al director.

Resultados

  • Se ha valorado de una manera muy positiva, por la implicación del profesorado, del alumnado y de las familias. Es una de las pocas actividades en que se implica a todo el centro, desde los cursos de infantil hasta primaria.
  • Se valora muy bien el dossier que se les ha presentado con las actividades porque sirve de base para el trabajo y anima a buscar y adaptar otras actividades.
  • Ha tenido mucha repercusión, tanto a nivel interno como a nivel externo. Ha tenido repercusión a nivel de medios de comunicación: el día de la marcha, y varias cartas al director de alumnado de bachiller que les han publicado.

Observaciones

  • Es bueno trabajar con un material base para todo el centro, con actividades para todos los niveles.
  • Presentar la propuesta en el claustro la campaña y que cada profesor/a fuera comentando lo que iba a hacer dio un sentido de unidad y de trabajo en común a la propuesta.
  • Desde Alboan se acompañó y apoyó con materiales, recursos y asesoramiento.
  • Se ve interesante para otra vez el poder hacer una encuesta de evaluación a todo el profesorado y al alumnado para saber qué les ha parecido lo trabajado y qué repercusión ha tenido en el centro y personalmente.

Fotos

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