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Gestión Sostenible del planeta Tierra

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Colegio San José Jesuitak, Durango (2014)

Organizaciones involucradas ALBOAN
Colegio San José (Durango)
Grupo objetivo Alumnado
Duración 1 mes

OBJETIVOS

Se trata de dar a conocer la situación de injusticia en el Congo a raíz de la extracción masiva de minerales como el Coltán; la forma en la que vive la población, la manera en la que se les explota, los grupos que permiten que suceda, el camino recorrido por ese mineral, la posible responsabilidad de las compañías extractoras y/o comercializadoras…; la responsabilidad última del consumidor de móviles.

Se trata de caer en la cuenta de qué hay detrás del móvil que cada alumno tiene en el bolsillo.

Concienciar al alumnado sobre las consecuencias de la extracción de minerales (p.e. Coltán) y la repercusión en la población autóctona. Concienciar acerca de nuestra responsabilidad como consumidores.

RESUMEN

El alumno desconoce la procedencia de los minerales con los que se fabrican los móviles hoy en día. En una sociedad tan consumista, el uso y posterior desecho de móviles, nos convierte en consumidores compulsivos cuyas consecuencias para la población autóctona y para el medio ambiente se desconoce y/o se prefiere ocultar.

ACCIONES

Explicación acerca de la situación en el Congo
Explicación sobre la extracción de los minerales y la gestión sostenible del planeta. (Libro: Material de Alboan)
Visionado y explicación del video: “Blood in the mobile”. Material de Alboan.
Role playing tomando como tema la cuestión presentada en el vídeo
Concurso de redacción en tres idiomas posibles (inglés, castellano y euskera)
Publicación de la redacción ganadora en la revista del colegio (euskera)
Publicación en la revista del colegio de un artículo explicando lo realizado en clase sobre concienciación acerca del uso de los móviles y la procedencia de los minerales para fabricarlos (inglés)
Recoger todo esto en la memoria de EA21, (agenda 21), del colegio.

VALORACIÓN DE LA EXPERIENCIA

Muy positiva. Los alumnos trabajaron en grupos (pequeños y grandes) sobre este tema. Las clases fueron más dinámicas y entretenidas. Les gustó mucho realizar un role playing discutiendo sobre la postura de cada cuál (grupos armados, soldados, ONU, mineros, trabajador de la compañía de móviles, jefazo de la misma) en el conflicto.

Se sorprendieron por la información recibida acerca de las condiciones en las que trabajaban chicos de su edad en las minas; las acciones de los grupos armados, la poca valoración de la vida de un ser humano. Además, les pareció muy repetitiva y machacona la forma en la que las compañías que fabrican móviles eluden responsabilidades.

Al hablar de sus propios móviles y de la no necesidad de comprar por comprar, de la no necesidad de consumir de manera compulsiva el impacto del mensaje es menor.
Al hablar sobre la posibilidad de reciclar móviles o donarlos a una organización… son conscientes de que es bueno cuidar el planeta pero otra cosa es que ello lleve a la acción. Hay quien aún guarda en casa los móviles viejos sin hacer nada con ellos.

VÍDEO

Enlace a un video de youtube de un debate del alumnado http://youtu.be/eGAWQA0EbIc

COMENTARIOS, SUGERENCIAS

Poner en práctica las mismas actividades del curso anterior. Uno de los grupos no quiso participar en el role playing. Los otros dos sí, pero un grupo no quiso que se le grabara.

Documentos

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