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Actividades

Es tu turno

¿Sabemos crear un debate donde respetemos la palabra de los demás y promovamos la participación de todas y todas las participantes? ¡Os ofrecemos una estrategia para ello!

He crecido

¿Qué nos transmite la letra de la canción “He crecido” de Tahúres Zurdos?, ¿y su melodía?, ¿y el texto del francotirador?, ¿qué valor tiene la música para el manejo de conflictos?

Alimentos transgénicos

¿Qué opinamos sobre los alimentos transgénicos?, ¿buscamos más información para poder argumentar la postura que adoptamos?, ¿qué aprendizajes se sacan del debate que ha surgido en clase?

Judíos y palestinos

¿Qué conocemos entorno al conflicto entre el pueblo judío y el palestino?, ¿conocemos a alguien o a alguna asociación que lo trabaje? ¡Hagamos una investigación para conocerlos mejor y presentar al resto de la clase! ¿Hay razones válidas para perseguir a un grupo por razones étnicas, religiosas, ideológicas o de otro tipo?

Mapa de conflictos armados

¿Qué conflictos armados existen en el mundo desde la caída del muro de Berlín?, ¿por qué han estallado estos conflictos?, ¿qué procesos de paz se han abierto?

Papel manchado

¿Son unas interpretaciones más acertadas que otras?, ¿por qué?, ¿dialogando las distintas interpretaciones podemos llegar a acuerdos?

Desciframos el arte

¿Interpretamos todas las personas de la misma forma las obras de arte? En la vida real ¿Interpretamos todas las personas las cosas de la misma manera?, ¿produce la diversidad de interpretaciones conflictos?

Identify the conflict

Se propone al alumnado realizar un análisis sobre algunos conflictos actuales locales y globales para llegar a identificar el propio conflicto, su naturaleza, las partes involucradas y pensar en posibles formas de solución.

The Irish problem

¿Conocemos el conflicto irlandés?, ¿si tuviéramos que defender una de las partes involucradas en el conflicto, qué argumentos propondríamos?, ¿y qué actitudes deberíamos desarrollar para buscar posibles soluciones al conflicto?

Gap filling

¿Qué nos sugiere la canción de U2 “Sunday Bloody Sunday”?, ¿conocemos más grupos de música que traten en sus canciones temas actuales?

El problematograma

¿Podemos imaginarnos un sistema para solucionar los problemas?, ¿cómo mediaríamos los sentimientos?, ¿qué influencia tienen estos en la solución del problema?

Los conflictos en la vida de Jesús

A partir de la lectura de varios textos evangélicos se anima al análisis de los conflictos que aparecen en ellos observando: protagonistas, problemas, proceso, valores y sentimientos.

El conflicto en la Iglesia primitiva

¿Qué soluciones aportamos a la asamblea que tuvo lugar en el texto de Hechos?, ¿es la solución propuesta la misma que plantea el texto?, ¿qué factores facilitaron esta solución?

Música ambulante

¿Componemos una canción que trate sobre el respeto y la resolución de conflictos?, ¿cómo articulamos la letra y la melodía para que se complementen y sugieran las ideas y sensaciones que queremos transmitir?

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