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Aprender riendo con el Kamishibai

Guía

Guía didáctica para el manejo de Kamishibai como instrumento pedagógico.
La guía propone actividades para idear y crear tu propia historia e incluye actividades para trabajar los tres Kamishibais:

Categoría: Kamishibai

Propuesta didáctica

Como elaborar un Kamishibai con niñas y niños: la historia

Esta actividad se divide en tres sesiones en las que se va a crear la historia para un Kamishibai.
En la primera se lee el cuento “Dona y Dino” para analizar la técnica del Kamishibai, desde la estructura hasta los elementos que intervienen en la historia. La siguiente fase consiste en la adaptación de un cuento dividiéndolo en 12 secuencias, adaptándolo al Kamishibai y analizando cada secuencia para posteriormente leerlo. Finalmente, en la tercera, se crea otro Kamishibai pero esta vez basado en un cuento mitológico.

Como elaborar un Kamishibai con niñas y niños: las ilustraciones

Esta actividad se divide en dos sesiones en las que se van a crear las ilustraciones para el Kamishibai.
En la primera se crean las ilustraciones empleando para ello la técnica de dibujo deseada y paralelamente se ha de transcribir el cuento a ordenador e imprimirlo y en la segunda se han de unir las ilustraciones con los textos, comprobar el resultado final y narrar la historia entre dos.

Como elaborar un Kamishibai con niñas y niños: el teatrillo

Esta actividad consiste en una sola sesión en la que se ha de elaborar un teatrillo de Kamishibai. Se recomienda tener al menos un modelo de teatrillo. Si no se dispone de uno se puede pedir prestado en los centros de recursos de ALBOAN.

Como elaborar un Kamishibai con niñas y niños: la narración y puesta en escena

Esta actividad se divide en dos sesiones en las que se va a trabajar la narración y puesta en escena del Kamishibai.
En la primera se les da consejos a los niños y niñas para hacer la narración más atractiva, se ensaya la representación por parejas, se les dan sugerencias para mejorar en caso de que sean necesarias, se diseñan las invitaciones y se decora el ambiente y en la segunda se presentan los cuentos al público abierto.

¡Ay mamá me duele la barriga!

La actividad consiste en hacer una pequeña actuación en la que intervienen un padre, una madre, una hija y un doctor. Primero se propone un guión en el que cada personaje actúa según el rol que marca la sociedad y luego se actúa una segunda vez pero esta vez cambiando los roles.

Mi color preferido

Se inicia una discusión sobre la preferencia de los colores de Dona y Dino. Una vez analizado ese aspecto del cuento se pide a los niños y niñas que escojan entre los lápices de colores su color preferido y que realicen una pequeña composición sobre él para terminar exponiéndolas todas en el pizarrón.

Las profesiones de Dona y Dino

Colocar fichas con profesiones de todo tipo, tratando de incluir también las más atípicas, como pianistas, periodistas o socorristas. Dividir la pizarra en dos mitades y escribir en cada lado, el nombre de Dino y Dona. Se irán levantando las fichas de forma espontánea y colocándolas en el pizarrón en el lugar que se considere adecuado según el género para finalizar con una conclusión colectiva.

Ensamblando una máquina

La actividad consiste en crear una máquina con el cuerpo. Cada persona será una pieza fundamental de la máquina y juntas harán funcionar haciendo su ruido característico.
En grupos de cuatro a ocho personas se forma una máquina con el cuerpo sin ser vistos por los demás grupos y después se mostrará ante los demás diciendo cada uno la pieza que representa y el país en que fue fabricada. Una vez presentadas todas las piezas el resto de equipos deberán de adivinar que máquina es.

Pintando con música

Cada persona debe de tener una lámina de papel en blanco y unos rotuladores de diferentes colores. Se colocará una selección de música de diferentes culturas que alterne diferentes ritmos. Se trata de que los participantes sigan el ritmo de la música con un rotulador y cambien de color cuando lo consideren necesario. Al finalizar se hace una puesta en común para que cada uno muestre su dibujo y lo exponga.

Mamá gallina

Todo el alumnado cierra los ojos. Quien orienta la actividad deberá murmurar a un niño o niña al oído “Tu eres papá o mamá gallina”. Después todos comienzan a mezclarse con los ojos cerrados y deben dar la mano a otra persona y preguntar “¿Pío-pío?”. Si la otra persona también lo pregunta se sueltan de la mano y siguen buscando a el papá o la mamá gallina que deberá permanecer en silencio. Por tanto, si la otra persona no responde (papá o mamá gallina), los alumnos continuarán de la mano en silencio. Si alguien se da cuenta, puede entrar a formar parte del grupo hasta que todas las personas estén atrapadas. Finalmente se pide que abran los ojos.

El viaje Imaginario a la casa de las emociones

Los y las participantes se disponen a realizar un viaje imaginario. Permanecerán sentados en sus asientos y con los ojos cerrados. Se coloca una música suave y se propone una orientación que consiste en un viaje al planeta de las emociones, donde hay varias casas. Se propone visitar las casas y trabajar mediante cada una de ellas diferentes emociones. Finalmente se regresa al aula y se comenta el viaje realizado.

El Teléfono Descompuesto

Se solicita a cinco personas voluntarias del grupo y se les pide que salgan del aula. Al grupo que se queda se les cuenta una historia breve a través de mímica y luego se les lee la historia representada. Luego se pide al primer voluntario que entre y se le representa la historia con mímica pero sin relatarla luego. Se pide que entre a la segunda persona voluntaria y la primera debe representarle la historia con mímica y así sucesivamente. Cuando ya no quede nadie fuera se pide al último voluntario que diga lo que entendió y luego se lee la historia original. Finalmente se reflexiona sobre lo ocurrido y las dificultades en comprender a la otra persona.

Las sillas solidarias

Al ritmo de una música los niños y niñas darán vueltas alrededor de las sillas. Cuando paremos la música se tendrán que sentar en las sillas. Cada vez que paremos la música quitaremos una silla, pero no eliminaremos a ningún participante por lo que tendrán que buscar una manera de sentarse todos sin caerse de las sillas que van quedando.

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