es eu en

Kurtsoak bilatu

Heziketa baliabideak

Konta ezazu ondo

Globalizazioa

Erremintak

San Ignacio (Donostia, 2009): Análisis de la realidad desde los medios de comunicación.

  • Contexto:
  • Curso: Alumnas y alumnos de 1º Bachillerato.
  • Características del grupo: Grupo de alumnos y alumnas del colegio San Ignacio de San Sebastián.
  • Objetivos:
  • Reflexionar sobre los estereotipos que condicionan nuestras relaciones.
  • Analizar qué tipo de noticias nos llegan a través de la prensa sobre otros grupos culturales y el tratamiento que se da a los mismos.
  • Desarrollo de la sesión:
  • Temas desarrollados:
  • Conocimiento de nuestra propia cultura.
  • Análisis de la realidad y nuestra relación con diferentes lugares del mundo.
  • Análisis de noticias a través de la prensa.
  • Metodología:
  • Reflexión sobre las distintas dimensiones de la cultura y sus definiciones.
  • Análisis de la realidad con la dinámica del Globingo y del mapa de Peters para destacar nuestra relación con diferentes lugares del mundo.
  • Artículos de periódicos sobre países del Sur y sobre personas migrantes: Análisis sobre su correspondencia con la realidad y sobre los esterotipos.
  • Power Point sobre cómo se ve el mundo desde diferentes países.
  • Dinámicas o recursos empleados:
  • Papelógrafos y rotuladores.
  • Portátil y cañón.
  • Globingo.
  • Mapa Peters.
  • Copias “conocimiento de mi propia cultura”.
  • Ppt “mapas”.
  • Periódicos.

San Ignacio (Pamplona) 2010. Análisis de la realidad: El mundo en que vivimos. Acercándonos a los ODM

  • Contexto:
  • Curso en el que se ha dado: Grupo de alumnado de 1º Bachillerato.
    Características del grupo: grupo de alumnos y alumnas del colegio San Ignacio de Pamplona.
  • Objetivos:
  • Reconocer el mundo en que vivimos
  • Revisar aspectos de la realidad del mundo a través de los ODM
  • Analizar las causas que la generan
  • Acercarse a los ODM
  • Desarrollo de la sesión:
    Temas desarrollados: Presentación general de los objetivos de desarrollo del milenio (ODM) cuáles son y de dónde vienen.
  • Metodología: Dinámica y participativa a través de puestas en común y reflexiones conjuntas.
  • Dinámicas o recursos empleados:
  • Dinámica “Las islas volteadas”
  • Visionado del video Historia de las cosas
  • Dinámica “La rosa de los vientos”
  • Presentación de los y las participantes y del espacio
  • Trabajo entorno a las motivaciones, expectativas y aportes

Nuestra Sra de Begoña (Bilbao) 2007. ¿Por qué ésta situación?

  • Contexto: Curso en el que se ha dado: Primero de bachiller
  • Características del grupo: Grupo de alumnas y alumnos del colegio Nuestra Sra. de Begoña, Bilbao
  • Objetivos:
  • Profundizar en las causas que generan esta situación
  • Conocer y analizar qué es eso de la globalización
  • Desarrollo de la sesión:
  • Temas desarrollados:
  • Globalización
  • Análisis de la realidad
  • Conocimiento del mundo en que vivimos
  • Metodología: La metodología utilizada en las sesiones ha sido dinámica, propiciando la participación de todas las personas.
    Dinámicas o recursos empleados:
  • Dinámico: “La maquina en funcionamiento”
  • La rosa de los vientos

Nuestra Sra de Begoña (Bilbao) 2007. Análisis de la realidad

  • Contexto:
    Curso en el que se ha dado: Primero de bachiller
    Características del grupo: Grupo de alumnos y alumnas del colegio Nuestra Sra. de Begoña, Bilbao
  • Objetivos:
    Reconocer el mundo en que vivimos
    Ser conscientes de la interdependencia
    Analizar las causas que la generan
  • Desarrollo de la sesión:
  • Temas desarrollados:
  • Presentación de los y las participantes
  • Globalización
  • Análisis de la realidad desde distintas perspectivas
  • Metodología:
    La metodología utilizada en las sesiones ha sido dinámica, propiciando la participación de todas las personas.
  • Dinámicas o recursos empleados:
  • Dinámica del ovillo
  • Dinámica del Globingo
  • El mundo visto desde otras realidades: Ruanda, Vietnam y Brasil
    Power point
  • Mapa de Peters

San Ignacio (Donostia, 2009): Análisis de la realidad desde los medios de comunicación.

  • Contexto:
    Curso: Alumnas y alumnos de 1º Bachillerato.
    Características del grupo: Grupo de alumnos y alumnas del colegio San Ignacio de San Sebastián.
  • Objetivos:
  • Tomar conciencia de la poca información que recibimos a través de los medios de comunicación sobre otras culturas, pueblos y sociedades.
  • Analizar qué tipo de noticias nos llegan a través de la prenda sobre otros grupos culturales y el tratamiento que se da de los mismos.
  • Estudiar y valorar cómo influye la imagen que transmiten los medios en la construcción de prejuicios y estereotipos.
  • Desarrollo de la sesión:
  • Temas desarrollados:
  • La información que recibimos de los medios de comunicación sobre otras culturas, y cómo estos influyen en nosotros.
  • Prejuicios y estereotipos.
  • Metodología:
  • Por grupos, recortar las noticias que se les haya asignado, pegarlas en un papelógrafo y contestar unas cuestiones.
  • Dinámica de los papalagi.
  • Representación de Power Point sobre cómo se ve el mundo desde diferentes países.
  • Dinámicas o recursos empleados:
  • Portátil y cañón.
  • Periódicos.
  • Papelógrafos.
  • Ppt “mapas”.
  • Texto “los papalagi”.

San Ignacio (Donostia, 2009): Análisis de la realidad: estereotipos que nos mueven

  • Contexto:
  • Curso: Alumnas y alumnos de 1º Bachillerato.
  • Características del grupo: Grupo de alumnos y alumnas del colegio San Ignacio de San Sebastián.
  • Objetivos:
  • Reconocer qué sabemos del mundo en que vivimos.
  • Acercarnos a la realidad de algunos países: India, Senegal, Marruecos, Perú.
  • Desarrollo de la sesión:
  • Temas desarrollados:
  • Interculturalidad.
  • La realidad de India, Senegal, Marruecos, Perú.
  • Metodología:
  • Lluvia de ideas sobre la interculturalidad.
  • Por grupos, indicar en un papelógrafo todo lo que conocen del país que se les asigna: India, Senegal, Marruecos, Perú.
  • Dinámica del Globingo.
  • Mapa de Peters.
  • Dinámicas o recursos empleados:
  • Papelógrafo y rotuladores.
  • Globingo.
  • Mapa Peters.

San Jose (Durango) 2007. Zergatik egoera hau?

  • Ikastaroa: 1. Batxilergoko ikasleak.
  • Taldearen ezaugarriak: San Jose (Durango) ikastetxeko ikasle-taldea da. Ikastetxeak bertako irakasleek osatutako Elkartasun Batzordea eratu zuen boluntariotza sustatzeko. Horrela ikastaroak antolatu eta eskaini egiten ditu ikasleei.
  • Helburuak:
  • Egoera hau eragiten duten kausak sakondu.
  • Ezagutu eta aztertu zer den delako globalizazioa.
  • Saioaren garapena:
  • Gaiak:
  • Giza eskubideen berdintasuna
  • Giza Duintasuna
  • Migrazioak
  • Biztanleriaren banaketa eta aberastasuna mundu mailan
  • Metodologia, dinamika edo erabilitako baliabideak:
  • Enpatia-rolaren jokoa, Eskubideen desberdintasunaren inguruan.
  • Epiketa baten antzezpena.
  • Aulki-jokoa, Ipar eta Hegoaren arteko desberdintasuna ezagutzeko.

San José (Durango) 2008. Análisis de la realidad

  • Curso: Alumnas y alumnos de 1º Bachillerato.
  • Características del grupo: Es un grupo de alumnos y alumnas del colegio San José de Durango. El colegio con el objetivo de fomentar el voluntariado, conformó la Comisión de Solidaridad compuesta por profesorado del Centro que organiza y oferta cursos al alumnado.
  • Objetivos
  • Reconocer el mundo en el que vivimos.
  • Ser conscientes de la interdependencia e interconexión existente.
  • Analizar las causas de esta situación de desigualdad en el mundo.
  • Descubrir nuestra responsabilidad.
  • Desarrollo de la sesión
  • Temas:
  • Interdependencia a nivel individual y colectiva.
  • Conocimiento del mundo en el que vivimos.
  • Metodología, dinámicas o recursos empleados:
  • Globingo.
  • Mapas del Mundo.
  • Dinámica del extraterrestre.
  • Juego del Escrabble.
  • Dinámica con Palazzo Paletti.
  • Bitácora: Lectura de un texto.

© 2011 ALBOAN - Padre Lojendio, 2, 2º 48008 – Bilbao - Teléfono: 944 151 135 CC Licencia de Creative Commons