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Heziketa baliabideak

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Hiritartasuna eta Kulturartekotasuna

Munduko Hiritarrok. Disziplina anitzeko hezkuntza proposamena, hezkuntza zentroei (ikasle, irakasle, irakasle ez den pertsonala eta gurasoak) eta aisialdiko taldeei zuzendua. Proposamen honek herritargoaren gaia hartzen du kontuan. Proposamen transbersala da eta ikasgaien edukiak eta hiritargo konprometitu eta solidario bat lortzea, bi gauza horiek konektatzea ahalbidetzen du. Proposamenak hiru gai jorratzen ditu: eskubideak eta ardurak, partehartze soziala eta gatazkak konpontzea.

Materialak

Portada cas

Oletakorta, Ekonomia solidarioko abentura bat

Komikia etakorta nekazaritza-turismoko baserri alternatiboaren sorrera azaltzen du. Honek bidezkoagoa eta berdintasunaren alde jokatzen duen ekonomia lortzeko bide berriak erakusten ditu.

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Erabakiak aldatu. Eragiteko metodologia

ALBOANen metodologia hau proposatzen dizugu, inguruan, edo beste leku edo errealitate batzuen garapen sozialean gure herri, auzo edo eskolak duten inpaktua ikusteko.

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Hezkidetzan Hezten

ALBOANek ibilbide luzea egina du bai hezkuntzaren alorrean, bai emakume eta gizonen berdintasuna lortzeko lanean. Baina, generoaren ikuspegia gure hezkuntza-proposamen guztietan sartu badugu ere, orain arte ez dugu zehazki landu baterako hezkuntza. Geure buruari galdetu diogu ea ALBOAN bezalako GKE batek nola lagundu dezakeen hezkidetza kontuan hartzen duten eskolak eraikitzen, bai egitura formalari dagokionez, bai ideologia eta hezkuntza-jarduera kontuan hartuta.

Ankur-eu

Ankur, Hiru egun Xabierren, san Frantzisko Xabierkoaren eskutik india ezagutzeko.

Bigarren Hezkuntzako ikasleei zuzendutako proposamen pedagogiko hau bizipen-esperientzia bat da, eta ekintzarako material eta proposamenez osatuta dago, egonaldiaren aurretik eta ondoren zentroan eta inguruetan lan egiteko.

Lo que tu movil

Gatazkarik Gabeko Teknologia: zure mugikorrak ezkutatzen duena

Gatazkarik gabeko teknologia ALBOANen kanpaina bat da, eta haren asmoa da ezagutzera ematea mugikorrek, tabletek eta ordenagailuek Kongoko Errepublika Demokratikoko ekialdeko gerrarekin duten lotura. Era berean, eskura ditugun lankidetza-proposamenak planteatzen dizkigu indarkeria geldiarazten laguntzeko.

índice

Aprender a Coeducar: Conclusiones

A finales del año 2013 dimos inicio a la propuesta “Gela Hezkidetzailetik Plaza Berdintzailera”, que contó con la financiación de la Diputación Foral de Bizkaia. Nuestro objetivo era revisar las prácticas de instituciones y organizaciones de distinta índole que desde hace décadas trabajan en el ámbito de la coeducación y obtener una serie de aprendizajes que nos permitieran orientar nuestras acciones en la constucción de escuelas verdaderamente coeducativas.

Munduko Hiritarrok. Kulturartekotasuna

(25 materialak)

Munduko Hiritarrok. Eskubideak eta betebeharrak.

(8 materialak)

Munduko Hiritarrok. Parte hartzea.

(10 materialak)

Munduko Hiritarrok. Gatazkak konpontzea.

(7 materialak)

Unitate didaktiakoak

(8 materialak)

Hiritartasunerako Hezkuntza irakasgairako material osagarria

(4 materialak)

Kamishibaia

(4 materialak)

Esperientziak

Manejodeconflictos
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Munduko hiritarrok: derechos y deberes - Donosti

Objetivos
Los propios del Programa Munduko Hiritarrok
Resumen
Precampaña: Se realizó una formación y presentación de la propuesta en septiembre al claustro. Se trabajó el concepto de PROTAGONISTA, uniéndolo a la campaña de Navidad, para ello se pusieron paneles en cada curso y se invitó al alumnado a traer fotos de personas que para ellos y ellas eran protagonistas. Se debatió con el alumnado el panel, analizando quiénes eran verdaderos protagonistas y quiénes transformaban la realidad a mejor. Se colocaron balanzas de derechos y deberes y el alumnado tenía que equilibrarlas. Campaña: Se trabajaron las balanzas, desde la actividad de religión y tutoría. En las asignaturas se trabajaron las unidades didácticas del proyecto Munduko Hiritarrok

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Leyendo entre líneas: Guía didáctica para un análisis crítico de la información

Objetivos
Se ha empleado para la REHABILITACIÓN SOCIOCOGNITIVA Y ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES SOCIALES
Resumen
Utilicé durante mi practicum de educación social en el centro de día de Avifes-Gernika este material con personas adultas con enfermedad mental severa. Realicé sesiones esporádicas con grupos de 5-6 pacientes.
Acciones realizadas
Realicé varias sesiones con este material. En una de ellas realizamos el viaje virtual a Madagascar, en otra hicimos una crítica-debate sobre el sexismo en publicidad y el papel de la mujer en la misma. En otra sesión, que se repitió otras veces con más pacientes, realizamos la actividad sobre biografías imaginadas a partir de la observación de fotografías con personas.
Resultados
La evaluación fue positiva. No se realizó ninguna tabla de objetivos concretos ni evaluación, ya que las actividades las planteamos a los pacientes como un cambio, una alternativa a la rutina que a menudo hay en el centro de día. Dependiendo de los pacientes que intervinieron en cada actividad y la actividad trabajada , las actitudes, acciones y comentarios fueron variados. En el viaje a Madagascar la participación fue amplia y continua. Los pacientes mostraron gran interés e ilusión. Hay que tener en cuenta que estas personas tienen una gran imaginación y que esta actividad fue perfecta para utilizar esa imaginación de forma controlada y guiada hacia un fin. La actividad sobre sexismo en publicidad dio lugar a brotes machistas y un tanto agresivos e irracionales por parte de algunos pacientes, todos ellos varones. Fue una actividad que dio lugar a comentarios y debates más pausados durante el par de semanas posterior a su realización. La actividad sobre las fotografías y biografías de las personas fue realmente interesante. Se pudo observar claramente los distintos niveles de deterioro cognitivos de los pacientes. Algunos mostraron gran ingenio e imaginación y siguieron una argumentación (quién era la persona, dónde vivía, su nombre, en qué trabajaba, etc…) bastante lógica y coherente. pero los pacientes con mayor deterioro no pudieron nada más que elegir un nombre (imaginado, no real como Pedro, etc. sino, Musel, etc…) y que vivía con su madre (al igual que el paciente) y nada más, aplicando estas directrices y rol a todas las personas que aparecían en las fotografías.
Observaciones
En líneas generales la participación de los pacientes varones fue muy superior a la de las mujeres. Creo que son un buen material que trabajado de la forma adecuada puede ayudar a estas personas que sufren enfermedad mental severa. No existe apenas material para trabajar el área sociocognitiva y de habilidades sociales con estos enfermos y a menudo hay que recurrir a materiales elaborados para primaria y como mucho (debido a su nivel de deterioro) algunos de secundaria, creando un gran rechazo en estas personas por la estética infantil que tienen los materiales. Se sienten insultados. Por ello los materiales de ALBOAN eran en ese sentido muy neutros y óptimos para ellos. Presentan una estética neutra y un planteamiento de realización claro e interesante.

Escuelaperiodistas

Puesta en práctica de la unidad didáctica "Escuela de periodistas"

Objetivos
Conocer el género periodístico y sus distintos tipos de textos. Investigar las vanguardias artísticas de España (1920 -1930). Disfrutar con el hábito de la lectura y obras de arte diversas. Valorar el papel de la palabra y la expresión artística en situaciones de conflicto. Desarrollar estrategias para el trabajo en grupos. Fomentar la búsqueda de información en diversas fuentes. Desarrollar estrategias alternativas de resolución de conflictos.

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Leyendo entre líneas. 2008

Resumen
Se llevaron a cabo dos actividades diferentes de duración variable utilizando la unidad didáctica Leyendo entre líneas.

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Auzolanetan lantzen

Helburuak
Gure gizartea pertsona askoren partizipaioarekin eraki eta eraikitzen da. Pertsona guztiok parte hartu behar dugula gizartea erikitzeko konturatzea. Nori, noiz, zergaitik, nola parte hartu behar dugu jakitea.
Laburpena
“Habilidades sociales” klasearen barruan “participación ciudadana” gaia landu nahi genuen. Horretarako ALBOANek egindako materialak erabili genituen: kartelak, bideoa, jokuak eta dinamikak.

Portada
Portada

El mundo en 100 personas. Feria de Voluntariado

El principal objetivo de la actividad es dar a conocer el estado actual del mundo en términos generales. (Religión, porcentajes de género, de adultos y niñas, gasto mundial en millones de dolares en diferentes cosas…). Todo ello para contrubuir a ver las cosas de manera mas justa y crítica.

Change

Change your mind to change the world

Proyecto en el que ha participado un grupo de unos 70 alumnos y alumnas de 1º de Bachillerado de San Jose Jesuitak ikastetxea analizado la realidad de la India, comparándola con la realidad de Durango, Bizkaia. Hemos realizado durante 6 meses un proyecto interdisciplinar basado en la adquisición de las competencias a través de diferentes propuestas, en cada una de las siguientes asignaturas:

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Alimenticidio. El despilfarro de comida

Para la celebración de la SEMANA CULTURAL del centro han trabajado lka cuestión del despilfarro de alimentos, analizando diferentes causas como: hábitos de consumo y legales, así como observar las consecuencias ambientales, económicas y sociales.

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