es eu en

Materialak bilatu

Bilaketa aurreratua

Heziketa baliabideak

Konta ezazu ondo

Mugetatik Haratago: lekualdatze behartuen inguruko proposamen pedagogikoa

Azala eu

Leku desberdinetako milaka pertsona behartuak ikusten dira haien etxeetatik alde egitera eta guztia bertan behera uztera. ACNUR-en arabera, behartutako desplazamendua 10,6 milio pertsona erasatu zituen 2016an soilik, arrazoi anitzengatik: haien arraza, erlijio, nazionalitate edo ideia politikoengatik jarraituak izatearen beldurragatik; genero identitatearen edo sexualitateare inguruko kontuengatik; gudatik eta biolentziatik ihes egiteko…

Kategoria: Errefuxiatuak

Proposamen didaktikoa

Pozik - Triste

Ariketa honetan, ikasleak makiltxo baten alde bakoitzean tristura eta poztasuna adierazten duten emotikono irudi batzuk itsatsiko dituzte. Gero egoera batzuk izendatuko zaizkie eta umeek makila altxatu beharko dute, egoera hori nola sentiarazten dien adieraziz. Jarraian, egoera errealetako pertsonen argazki triste eta pozgarriak erakutsiko zaizkie eta haiei buruz galdetuko zaie.

Etxe berri bat "Totoy"-rentzat

Ariketa honetan ikasleei Totoy-ren istorioa aurkeztuko saie proiektorearen edo honen irudien laguntzarekin. Jarraian, haiekin hizketan hasi beharko gara ipuinaren inguruan, elkarrizketa familia eta lagunen eta eskolara joateko aukera izatearen garrantzirantz bideratuz. Azkenean, ipuinaean bertan proposatutako ariketak egin daitezke ere, istorioa lantzeko helburuarekin.

Alde egin behar dugu

Totoy-ren istorioa birgogoratu ondoren, ikasleekin batera ihesa antzeztu beharko da, eskolan zehar ibilbidea eginez gela desberdinetatik igaroz, hutsik dagoen gela batera heldu arte. Bertan, ihesaren inguruan hitz egingo da eta ibilbidean zehar igarotako egoeren inguruan ere, aurretik aipatutako Totoyren istoriarekin erlazionatuz.

Ihesa irudikatzea

Totoyren istorioa aurkeztu eta videoa ikusi ondoren, ikasleek horren inguruan eztabaidatuko dute. Jarraian, haien ihes propioa prestatu beharko dute geroago antzezteko. Hori behin bukatuta, umeak esperientziari buruz hitz egingo dute eta pertsona bati harrera egiteko zer oparituko lioketen galdetu ondoren, marraztu edo plastilinarekin irudikatu beharko dute; talde dinamika baten bidez, pertsona bakoitzak beste lagun baten opari sinbolikoa jasoko du eta ondoren horri buruz eztabaidatu beharko dute.

Jolastuko al gara?

Ariketa honetan, ikasleak hartz inurrijalearen jokoan arituko dira, non hartzak haiek ez arrapatzea saiatu beharko diren eta era berean, haien klasekideak lagundu. Gero, taldearekin jolasari buruz eztabaidatuko dute, elkarrizketa harreraren kontzeptura bideratuz. Jarraian, mundua errepresentatzen duen baloi edo antzeko bat erabiliz, umeek harrera-keinuak egin beharko dituzte. Azkenik, eztabaidarekin behin bukatuta, taldea mural bat eta marrazkiak egin beharko dituzte gaiaren inguruan, klasean zehar jartzeko.

Gure istorioa eraikiko dugu

Ariketa honen hasieran taldeari pertsona errefugiatuen inguruan galdetuko saie eta horren inguruan mintzatuko dira denbora batean zehar. Jarraian, errefuxiatu esparru batetik heldutako pakete sorpresa erakutsiko saie; banan-banan ikasleak barruko argazkiak eta hitzak ateratzen hasiko dira, horiekin historiotxo bat sortuz. Gero sortutako istorioaren inguruan hitz egingo dute eta horren inguruan eta pertsona errefuxiatuei buruz eztabaidatzen utziko saie. Azkenik, umeek harreraren inguruan kartel handi bat egin beharko dute gelan jartzeko.

Harrera egiteko zuhaitza

Ariketa honetan ikasleei “Eloisa eta zomorroak” istorioa aurkeztuko zaie bideo baten bidez; gero, horren inguruan eta pertsona errefuxiatuen inguruan hitz egingo dute. Jarraian, mundua errepresentatzen duen baloi baten laguntzaz, ume bakoitza harrera keinu bat egin beharko du. Geroago bakoitzari hosto baten fotokopia emango zaio, mozteko eta bertan gure laguntza errefuxiatuei irudikatzen duen marrazki edo hitz bat idazteko. Azkenik, zuhaitz baten irudi handi batean, ikasle bakoitzak bere hostoa itsatsi beharko du, egindako marrazkiaren edo idatzitako hitzaren aukeraketa azalduz.

Ihesa

Ariketa honetan, ikasleekin errefuxiatuen egoerari buruz hitz egingo da eta jarraian motxila baten fotokopia bat emango saio. Haien etxetik ihes egin behar dutela imaginatu beharko dute, haiekin 10 objektu besterik ez eramanez, motxila barruan idatziz. Gero, talde txikiagoetan, objektuen aukeraketari buruz eztabaidatu beharko dute eta jarraian, horrez gain, errefuxiatuei buruz eztabaidatuko dute talde handian. Amaieran, mural bat egin beharko dute haien eskuak eta oinak erabiliz, ihesa eta harrera irudikatuz.

Etxe baten bila

Ariketa honetan, umeei pertsona errefuxiatuen gaia aurkeztuko saie. Jarraian, “hitz gurutzatuetara” jolastuko dute, non bakoitzari “migrante” edo “errefuxiatu” hitzarekin kartulina bat emango zaion, horren inguruan hausnartzeko eta bururatutako hitzak idazteko; gero talde txikietan eztabaidatu beharko dute. Ondoren etxe bat izateak eskaintzen dituen gauzei buruz pentsatu beharko dute eta berriz ere txarteletan jarri. Azkenik, gaiari buruz eztabaidatu beharko dute berriro.

Migratzeko motxila jarduera

Ariketa honetan ikasleak 5 minutu izango dituzte hain ustez bizirauteko behar-beharrezkoak diren 10 objektu hautatzeko, haien familien bizitza aukeraketaren menpe egon daitekela kontuan izanik; ondoren, horren inguruan eta #LaNiñaBonita dokumentalari buruz hausnatu eta eztabaidatu beharko dute.

Gako-hitzak

Ariketa honetan, taldea bitan banatua izango da eta azpitalde bakoitza giza mugikortasunarekin erlazionatutako amaitu gabeko definizio bat jasoko du; 10 minutu izango dituzte taldeetan hausnartzeko eta definizioa betetzeko, emandako hitz solteekin.

Aniztasunean bizitzea

Ariketa honetan, ikasleak kulturari buruz hausnartuko dute eta ondoren azpitaldeetan gizartearen inguruko paradigma bat egotzituko zaie beste taldeen aurrean gero azaltzeko eta eztabaidatzeko.
Bigarren saioan, berriz, giza eskubideei buruz hausnartuko dute ikasleak: jarraian talde bakoitzari giza eskubideen apurketa erakusten duen materialen bat erakutsiko zaie, horri buruz talde handian berriro eztabaidatzeko.

Hedabideetako mezuak

Ariketa honetan, talde txikietan, ikasleei prentsa-ebaskin batzuk emango zaizkie, protagonistak migratzaileak edo gutxiengoetako kideak izanik. Albisteak analizatu ondoren, aldatu behar izango dituzte, agertzen diren estereotipoetan eta terminologian arreta jarriz. Ondoren, haien proposamenak beste ikasleen aurrean aurkeztu beharko dituzte eta geroago, planteatutako eztabaidarekin jarraitu.

Nor da arduraduna?

Ariketa honetan, klasekideak 4 taldeetan bananduko dira eta bakoitzak kasu desberdin bat aztertu beharko du; gero, hori irakurtzeko eta taula bat betetzeko denbora izango dute. Jarraian, talde bakoitzak bere kasua aurkeztuko dio gainontzekoei eta horren inguruan eztabaidatu beharko dute.

Pertsona errefuxiatu eta migranteen eskubideak

Ariketa honekin hasteko ikasleei lekualdatu diren pertsona batzuei buruzko bideo bat jarriko zaie eta giza eskubideen zerrenda eta definizioa aurkeztu ondoren, horren inguruan eztabaidatu beharko dute. Geroago, talde txikietan, pertsona errefuxiatuen inguruko kasu bat jasoko du bakoitzak eta galdera batzuk erantzun beharko dituzte. Jarraian, talde handian, talde txiki bakoitzeko bozeramaile batek bere kasua azalduko dio gainontzekoei eta horri buruz eztabaidatuko dute. Azkenik, mural batean betetzen ez diren eskubide guztiak idatzi beharko dituzte.

Justiziara mugitzen gaituen fedea

Ariketa espiritual honetan, ikasleak lurrean jesartzen dira, begiak itxita izanda, haien pentsamenduekin konektatzeko helburuarekin; jarraian, ariketei eta lekualdatze behartuei buruz pentsatzen saiatzeko eskatzen zaie, sentimenduetan arreta jarriz. Geroago, ikasle bakoitzak sentitu duenaren inguruan hausnarketa pertsonala egiten du eta nahi izatekotan, beste ikasleekin partekatzen dute.

© 2011 ALBOAN - Padre Lojendio, 2, 2º 48008 – Bilbao - Teléfono: 944 151 135 CC Licencia de Creative Commons